माता-पिता तथा शिक्षक की भूमिका के प्रति APJ अब्दुल कलाम के विचार

अपने जीवन के बीते दिनों को याद करते हुए वे कहते हैं कि मैं अपने कॉलेज के दिनों के सेंट जोसेफ कॉलेज, तिरुचिरापल्ली के एक जेसुइट संस्थान के सर्वोच्च प्राधिकारी रेंव फादर रेक्टर कलाfथल के द्वारा दिए गए व्याख्यान याद करता हूँ। वह हर सोमवार एक घंटे के लिए एक क्लास लेते थे। वह वर्तमान और अतीत के अच्छे मनुष्यों तथा किसी व्यक्ति को कौन से गुण अच्छा मनुष्य बनाते हैं के बार में बात करते थे। वह कक्षा में बुद्ध, कन्फ्यूशियस, सेंट अगस्टीन, खलीफा उमर, महात्मा गाँधी, आइंस्टीन, अब्राहम लिंकन जैसे व्यक्तित्वों और हमारी सांस्कृति विरासत से जुड़ी नैतिक कहानियों पर व्याख्यान देते थे। नैतिक विज्ञान की कक्षा में, फादर कलाथिल अपने व्याख्यान में उन पहलुओं को उजागर करते थे कि कैसे माता-पिता की देखभाल, शिक्षण और महान पुस्तकों के साहचर्य के माध्यम से वे अच्छे मनुष्य के रूप में विकसित हुए। यद्यपि मुझे वे व्याख्यान 1950 में मेरे कॉलेज के दिनों के दौरान दिए गए थे, किन्तु वे आज भी मुझे प्रेरित करते हैं। यह आवश्यक है कि स्कूलों और कॉलेज में महान् शिक्षकों द्वारा सप्ताह में एक बार एक घंटे के लिए हमारी सभ्यता की विरासत और मूल्य प्रणाली पर व्याख्न दिए जाएँ। इन व्याख्यानों को 'नैतिक विज्ञान की कक्षा' कहा जा सकता है, जो युवा मन को देश व अन्य इंसानों से प्रेम करने तथा अपनी उच्च योजनाओं की दिशा में कार्य करने हेतु उन्नत करें।

उन्होंने आगे कहा कि 21वीं सदी की चुनौती का सामना करने के लिए स्कूलों और शिक्षण संस्थानों में शिक्षकों को आज नैतिक नेतृत्व का व्यवहार करना चाहिए। उन्हें स्कूलों और स्कूली शिक्षा के लिए एक नई दृष्टि का विकास करना होगा, एक ऐसे शैक्षिक वातावरण के निर्माण की दृष्टि जिसमें छात्र अधिक स्वायत्त ढंग से सीखने की प्रक्रिया के माध्यम से विकसित हो सकें। हमें स्वायत्तता के बारे में केवल छात्रों को व्याख्यान नहीं देना है। हमें स्वायत्तता को स्कूलों में सीखने की कला के रूप में एक प्रक्रिया के माध्यम से विकसित और अधिग्रहित किया जाना चाहिए। आप सभी प्रधानाचार्यों और शिक्षकों के माध्यम से छात्रों को एक ऐसी शिक्षा उपलब्ध करायी जानी है जो राष्ट्र को ऐसे प्रतिबद्ध नेता प्रदान करें जो राष्ट्र को एक समृद्ध, शांतिपूर्ण, सुरक्षित और खुशहाल भारत में बदल सके।

यद्यपि मेरे स्कूल में अध्ययन करने के कई साल बीत चुके हैं, फिर भी मैं अपने जीवन के विभिन्न चरणों के कई अवसरों पर अपने शिक्षकों को उनके द्वारा मेरे जीवन को एक दृष्टि देने, उनके शिक्षण के अनूठे तरीकों तथा इस सबसे ऊपर उनके द्वारा नैतिक तंत्र के एक रोल मॉडल के रूप में व्यवहार करने के लिए याद करता हूँ। मैंने पिछले दो दशकों के दौरान पूरे देश में 21 लाख से अधिक स्कूली बच्चों तथा हजारों शिक्षकों के साथ बातचीत की है। मैं जहाँ भी गया, चाहे यह अरुणाचल प्रदेश, नागालैंड, मध्य प्रदेश, गुजरात, कर्नाटक, जम्मू-कश्मीर, उत्तर प्रदेश और तमिलनाडु हो या भारत का कोई अन्य हिस्सा हो, अपनी दृष्टि और स्वप्नों को अभिव्यक्त करने में वहाँ के युवाओं की आवाज अद्वितीय और दृढ़ है तथा वे इनके लिए कार्य करने को तैयार हैं। प्रत्येक व्यक्ति का एक समृद्ध भारत, एक सुखद भारत, एक शांतिपूर्ण भारत और एक सुरक्षित भारत में रहने का सपना है। एक राष्ट्र के लिए समृद्धि, खुशी और शांति का संयोजन सदैव एक साथ ही आना चाहिए। जब उक्त तीनों का अभिसरण होगा, तभी तो भारत वास्तव में एक आर्थिक रूप से विकसित देश होगा। भारत में 400 मिलियन से अधिक बच्चे हैं। जब मैं प्रधानाध्यापकों और शिक्षकों की इस सभा को संबोधित कर रहा हूँ, तो मुझे लगता है कि मैं भारत के भविष्य के लिए आधार तैयार करने वाले शिक्षण समुदाय के एक विशिष्ट 'काट-क्षेत्र' (क्रॉस सेक्शन) के साथ बातचीत कर रहा हूँ।

उनका मानना था कि शिक्षक एक मोमबत्ती बनकर विद्यार्थियों के मस्तिष्क रूपी दूसरी मोमबत्ती की ज्योति प्रज्ज्वलित कर सकते हैं। बच्चे अपनी 12 साल की प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा के दौरान लगभग 25000 घंटे विद्यालय में कार्य करते हैं। शिक्षक अपने उत्कृष्ट शिक्षण और मूल्यवान जीवन के उदाहरण प्रस्तुत करके विद्यार्थियों के लिए एक रोल मॉडल बन सकते हैं। एक रिपोर्ट के अनुसार भारत को अगले एक दशक के समय में 300 से 500 मिलियन रोजगार कुशल युवाओं की आवश्यकता होगी। इसलिए हमें हमारे विश्वविद्यालय शिक्षा और माध्यमिक विद्यालयी शिक्षा के पाठ्यक्रम को पूरी तरह से बदलने की आवश्यकता है। माध्यमिक विद्यालयीन पाठ्यक्रम में 9 वीं, 10 वीं, 11 वीं, 12 वीं कक्षा के समय के 25 प्रतिशत समय को कौशल विकास कार्यक्रम के लिए आवंटित करना होगा। ऐसा करने पर जब विद्यार्थी माध्यमिक शिक्षा पूर्ण कर विद्यालय से बाहर आयेंगे तब दो प्रमाण पत्र दिए जाएंगे; जिनमें से एक 10 + 2 के योग्यता के लिए और दूसरा चार साल की अवधि के दौरान अर्जित अद्वितीय कौशल के लिए। इसका मतलब है कि हमें प्रतिवर्ष लाखों कुशल बच्चों एक संग्रह मिलेगा। ऐसी स्थिति में, शिक्षाविदों द्वारा निभाई गई भूमिका अद्वितीय होगी जो बालक में कौशल उन्नयन करके उसे ज्ञान समाज का सदस्य बनाने में मदद कर सकेंगे।

पूर्व राष्ट्रपति एपीजे अब्दुल कलाम ने मूल्य आधारित शिक्षा के महत्त्व को रेखांकित किया और माता-पिता और शिक्षकों से बच्चों में नैतिक संवेदनशीलता पैदा करने का आह्वान किया।

कलाम ने ओडिशा की राजधानी भुवनेश्वर में एक जनसभा को संबोधित करते हुए कहा, "हमने देखा है कि दुनिया में शांति के बीज हर व्यक्ति के दिल में धार्मिकता से पैदा होते हैं। ऐसे धर्मी नागरिक प्रबुद्ध समाज के विकास की ओर ले जाते हैं। "द डिवाइन लाइफ सोसाइटी के संस्थापक स्वामी शिवानंद के शिष्य स्वामी चिदानंद सरस्वती महाराज की जन्म शताब्दी के अवसर पर कलाम ने कहा, “मूल्यों वाली शिक्षा को इस तरह से डिजाइन किया जाना चाहिए कि युवा दिमाग में दिल में धार्मिकता विकसित हो। यही शिक्षा का मिशन होना चाहिए। सीखने का प्रमुख माहौल पाँच से 17 साल की उम्र है। "

एक प्राचीन यूनानी शिक्षक का हवाला देते हुए, जिन्होंने कहा, "मुझे सात साल के लिए एक बच्चा दो; उसके बाद, भगवान या शैतान को बच्चे को लेने दो। वे बच्चे को नहीं बदल सकते" कलाम ने कहा, “यह महान् शिक्षकों की शक्ति और कितने अच्छे शिक्षकों को इंगित करता है। युवा मन में पैदा कर सकता है।'

" माता-पिता और शिक्षकों को बच्चों में नैतिक नेतृत्व पैदा करना चाहिए। इसके लिए मानव चेतना की विशिष्टता और सार्वभौमिकता में अंतर्दृष्टि रखने की क्षमता की आवश्यकता होती है। सच्ची शिक्षा दैनिक घटनाओं को समझने और मनुष्य को जोड़ने वाले स्थायी सत्य को समझने के लिए प्रबुद्ध भावनाओं और प्रबुद्ध शक्तियों का अधिग्रहण है।

...पीछे | आगे....